Gainfully employed? New evidence on the earnings, employment, and debt of for-profit certificate students

Gainfully employed? New evidence on the earnings, employment, and debt of for-profit certificate students


Comme le ministère américain de l'Éducation propose affaiblissant les règles de l'emploi rémunéré (GE) régissant les programmes d'enseignement professionnel et à but lucratif, des estimations précises des résultats et de la dette des étudiants dans ces programmes sont essentielles. juger des mérites de diverses options politiques.

Dans un article à venir du Journal of Human Resources, rédigé conjointement avec Nicholas Turner, économiste principal du Conseil des gouverneurs de la Réserve fédérale, nous générons de nouvelles estimations exhaustives des résultats sur le marché du travail et de la dette des étudiants en formation professionnelle. (ou formation technique professionnelle, «CTE») des programmes de certificat dans le secteur à but lucratif. Nous comparons les résultats des étudiants à but lucratif aux résultats d'étudiants similaires dans des programmes similaires de certificat du secteur public. Nous comparons davantage l'emploi et les gains des étudiants à but lucratif à des personnes démographiquement semblables qui ne poursuivent pas d'études postsecondaires.

Nos résultats sont frappants: les étudiants du secteur public surpassent presque tous les étudiants à but lucratif, ce qui laisse croire que l'écrasante majorité des étudiants à but lucratif auraient avantage à fréquenter une institution publique. Mais que faire si assister à un collège communautaire public n'est pas une option? Nos résultats suggèrent que de nombreux étudiants à but lucratif feraient mieux de ne pas aller au collège. En moyenne, les étudiants qui obtiennent un certificat à but lucratif ne génèrent pas suffisamment de gains de gains pour compenser la dette qu'ils contractent.

Pour effectuer notre estimation, nous nous appuyons sur les données GE du ministère de l'Éducation jumelées aux dossiers fiscaux de l'Internal Revenue Service. Nos données comprennent environ 14 années d'antécédents de gains pour plus de 800 000 étudiants certifiés par le gouvernement fédéral, ce qui nous permet d'évaluer les résultats sur le marché du travail d'un ensemble plus complet d'étudiants sur une période plus longue que la recherche précédente. Nos analyses se concentrent sur les étudiants qui fréquentent des institutions à but lucratif. Ces institutions se spécialisent souvent dans des programmes de certificat professionnel; même s'ils n'inscrivent que 8% des étudiants postsecondaires, ils confèrent presque le tiers de tous les certificats à court terme .

Nous générons un groupe de comparaison d'étudiants dans les programmes de certificat du secteur public et comparons les gains avant et après de chaque groupe. Fait important, nous mettons en œuvre une stratégie d'appariement minutieuse pour construire notre groupe de comparaison, et contrôlons les différences démographiques (telles que l'âge, le sexe, le nombre de personnes à charge) ainsi que l'emploi et les revenus antérieurs. Par exemple, nous considérons les femmes dans la trentaine à Washington, D.C., les programmes d'administration de la santé. À l'intérieur de ce groupe, nous comparons ensuite les personnes qui correspondent le mieux aux gains et aux données démographiques antérieures, mais qui diffèrent dans leur inscription, l'une participant à un programme à but lucratif et l'autre à un programme public. Notre stratégie améliore les études antérieures sur les gains post-collégiaux, où les différences dans les caractéristiques des élèves peuvent entraîner des différences dans les résultats des élèves et masquer les différences dans la qualité des études collégiales.

Nous constatons que les gains de gains des étudiants à but lucratif sont substantiellement inférieurs à ceux des étudiants similaires dans le secteur public. Les étudiants à but lucratif ont moins de chances de trouver un emploi après avoir quitté leur programme; s'ils trouvent du travail, leurs revenus sont inférieurs d'environ 11% à ceux des étudiants publics.

En combinant ces effets, les gains en termes de gains sont, en moyenne, inférieurs de 2 100 $ par année après le collège pour les étudiants à but lucratif, par rapport à leurs homologues du secteur public appariés. Cette constatation est particulièrement préoccupante étant donné la dette beaucoup plus élevée encourue par les étudiants à but lucratif – environ 5 000 $ de plus dans notre échantillon. Pour mettre ces résultats en perspective, en moyenne, les étudiants qui obtiennent un certificat à but lucratif gagnent un peu plus de 10 000 $ au cours des années précédant leur participation.

Malgré les différences dans la réglementation de l'État et le soutien à l'enseignement supérieur public, nous constatons que ce modèle de gains plus faibles et dette plus élevée dans tous les États, comme le montre la figure 1. (Cette information sera bientôt affichée dans son intégralité Ressources humaines ici .)

 Différences de gains et de dettes par état "width =" 1740 "height =" 1125 "src =" https://i2.wp.com/www.brookings.edu/wp-content /uploads/2018/02/cellinifig12.png?w=768&crop=0%2C0px%2C100%2C9999px&ssl=1"/></a><figcaption class=Cliquez sur la figure pour ouvrir une version normale dans une nouvelle fenêtre.

Encore plus frappant, nous constatons que les étudiants à but lucratif ont des gains de gains plus faibles et des niveaux d'endettement plus élevés dans la plupart des programmes d'études (définis par le niveau de classification à quatre chiffres du niveau du programme d'enseignement). Le tableau 1 présente les résultats des 20 programmes les plus populaires dans le secteur à but lucratif. Dans ce tableau, seulement quatre domaines (cosmétologie, entretien des véhicules, transport terrestre et services infirmiers) affichent des variations plus importantes des gains dans le secteur à but lucratif. Cependant, même parmi cet ensemble de programmes, les gains – au plus 558 $ par année – sont compensés par une dette plus élevée d'environ 3 000 $. Les 16 autres champs révèlent des gains de gains plus faibles combinés à une dette supérieure d'au moins 3 000 $.

Tableau 1: Gains et différentiels de la dette pour les 20 principaux champs de certificat à but lucratif

Nom du certificat Différence de revenus Différence de dette
Services paramédicaux et médicaux -1 165 4 409
Cosmétologie 271 3,055
Services administratifs médicaux et de santé -1 140 4 461
Entretien et réparation de véhicules 249 8 304
Massothérapie -1 133 3 824
Services de soutien dentaire -3,736 4 262
Diagnostic, intervention et traitement de la santé des membres des Alliés -6,021 7 272
Infirmière auxiliaire, infirmière auxiliaire et infirmière auxiliaire -2 370 8 452
Arts culinaires -49 6 420
Chauffage, climatisation, ventilation et réfrigération -961 6 438
Services de soins infirmiers 251 5 970
Installateurs / installatrices de matériel électrique et de transmission de puissance -6 332 5 201
Contrôle de l'environnement -3 185 5 188
Transport terrestre 558 3 119
Opérations commerciales et services de soutien -719 3,564
Techniciens en génie mécanique -1,206 4 909
Travail des métaux de précision -592 4 617
Entretien et réparation électriques -1 458 3 844
Dessin et arts appliqués -698 5 965
Services de soutien juridique -4,776 5 551
Estimations basées sur l'analyse présentée dans Cellini et Turner (2018).

Ces modèles tiennent plus généralement au-delà des 20 premiers champs. Dans l'ensemble, les variations des gains sont plus faibles dans le secteur à but lucratif dans environ 75% des champs, alors que la dette est plus élevée dans près de 92%. En combinant ces mesures, les étudiants du secteur à but lucratif ont à la fois des rendements inférieurs et des niveaux d'endettement plus élevés dans plus de 70% des domaines. (Une liste plus détaillée des estimations pour tous les domaines sera bientôt fournie dans les tableaux de l'annexe de notre article ici .)

Nos résultats suggèrent que la plupart des étudiants de certificat seraient mieux dans les institutions publiques. Cependant, une question distincte est de savoir si les étudiants qui fréquentent des institutions à but lucratif feraient mieux de ne pas fréquenter un collège. Nous étudions cette question en jumelant des étudiants à but lucratif à des personnes semblables sans formation collégiale. Nous constatons qu'il n'est pas possible de démontrer que les gains liés aux gains sont différents de zéro et qu'ils sont, au plus, d'environ 365 $ par année. Si l'on compare les gains moyens des meilleurs cas à ceux de la dette moyenne, on peut penser que, même dans le meilleur des cas, l'augmentation des gains des étudiants à but lucratif n'est pas suffisante pour compenser leur dette et leurs intérêts, laissant l'étudiant moyen avec une perte nette d'environ 1200 $ au cours de sa vie.

Nos résultats peuvent aider à expliquer les résultats de autres recherches sur les taux élevés de défaut de remboursement des prêts étudiants chez les étudiants à but lucratif. Ils suggèrent également que les récentes propositions du ministère de l'Éducation visant à affaiblir la reddition de comptes au titre de l'équité en matière d'emploi sont erronées. Plutôt que de supprimer les sanctions pour les institutions dont les diplômés ont une dette élevée et des bas salaires – comme le propose l'administration DeVos -, nos résultats appuient des mesures de reddition de comptes plus strictes pour garantir que les étudiants profitent suffisamment de leurs études.



Source link

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *