The Long-run Effects of Teacher Collective Bargaining

The Long-run Effects of Teacher Collective Bargaining



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Par Michael Lovenheim et Alexander Willén:

La négociation collective des enseignants est une caractéristique très controversée du système éducatif américain. Cet article présente la première analyse de l'effet des lois sur la négociation collective des enseignants sur les résultats à long terme du marché du travail et du niveau de scolarité, en exploitant le moment de l'adoption des lois sur les droits de scolarité au sein des cohortes. À l'aide des données de l'American Community Survey liées à l'état de naissance de chaque répondant, nous examinons les résultats sur le marché du travail et le niveau de scolarité des 35-49 ans, séparément selon le sexe. Nous trouvons des preuves solides que l'exposition aux lois sur la négociation collective des enseignants aggrave les résultats futurs des hommes sur le marché du travail: au cours des 10 premières années après l'adoption d'une loi sur l'obligation de négocier, les gains masculins diminuent de 2 134 $ travaillé a diminué de 0,42 heures par semaine. Les estimations des gains pour les hommes indiquent que la négociation collective des enseignants réduit les gains de 213,8 ​​milliards de dollars aux États-Unis chaque année. Nous constatons également que les taux d'emploi des hommes sont inférieurs, ce qui s'explique par une participation plus faible à la population active. L'exposition aux lois sur la négociation collective entraîne une réduction des niveaux de compétences des professions dans lesquelles les travailleurs masculins font également le tri. Les effets sont les plus importants chez les hommes noirs et hispaniques. Les estimations chez les femmes sont souvent confondues par la variation de tendance séculaire, bien que nous trouvions des preuves suggestives d'impacts négatifs chez les femmes non blanches. À l'aide des données de l'Enquête longitudinale nationale sur les jeunes de 1979, nous démontrons que les lois sur la négociation collective entraînent une réduction des compétences non cognitives mesurées chez les jeunes hommes.

Voici le lien du NBER via Matt Yglesias .

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