Global challenges for the new (digital) childhood

Global challenges for the new (digital) childhood


Prenez un moment pour réfléchir aux liens discordants qui maintenant exposent les gens aux autres pays éloignés: les signaux satellites, les câbles à fibres optiques, la télévision et les ondes radio diffusent nos différences aux quatre coins de la planète.

À Philadelphie, je prends des gorgées d'une grande tasse de café du matin, le lever de soleil jaune orangé passant par la fenêtre à droite de mon bureau. Je suis en train de discuter vidéo avec un ami à Sarajevo. Pour lui, c'est l'heure du déjeuner. Il grignote de «pita». Ce n'est pas le pain plat que mes enfants et moi aimons tremper dans le hoummos, mais une pâtisserie salée que l'on appelle souvent burek .

Les réseaux d'information nous rapprochent technologiquement. Mais les signaux codés renvoyés ne facilitent pas une expérience identique à celle d'être au même endroit. La communication est rapide et efficace, mais les stimuli affectifs, qui façonnent nos humeurs et nos dispositions – et qui constituent le fondement de l'empathie – demeurent disjoints.

Pour nous, c'est juste une conversation. Mais regardez le même phénomène d'un point de vue macro-considérez toutes les images, les mots et les histoires que les gens rencontrent maintenant. Dans le monde, il y a plus de 4 milliards d'internautes; chacun passe en moyenne 6 heures par jour à l'aide de dispositifs permettant ces connexions étrangement dissonantes. Les choses peuvent devenir si rapidement enchevêtrées qu'il est facile d'imaginer que le World Wide Web a été tissé par une araignée apathique. Nous nous sommes tous métamorphosés en une communauté mondiale, mais nous n'avons pas encore découvert tous les nœuds intellectuels, sociaux, affectifs et émotionnels potentiels.

Le défi devient encore plus aigu quand il s'agit de l'éducation et de l'éducation des enfants. Pour vivre et prospérer dans ce nouveau monde – pour affronter et s'adapter à ses frictions et à ses défis uniques – les enfants d'aujourd'hui devront développer une capacité de pensée connectée et . Ces compétences cognitives et socio-émotionnelles distinctes sont la condition préalable pour comprendre les climats géopolitiques en évolution rapide, pour donner un sens à une économie mondialisée et pour contribuer à une communauté mondiale. Les enfants doivent être tolérants à la diversité, respectueux de la différence, mais assez semblables pour gérer une connexion constante. Les adultes ont besoin de leur apprendre à gérer la tension entre la préservation de cultures hétérogènes et l'adoption de protocoles homogènes.

C'est pourquoi j'ai écrit Le Guide de Joan Ganz Cooney Center pour le jeu numérique pour les citoyens du monde . Je voulais aider les adultes à préparer les enfants à un monde gouverné par de nouveaux paradigmes technologiques, économiques et géopolitiques. Je voulais présenter aux éducateurs, aux responsables du développement des jeunes et aux parents des outils novateurs qui peuvent aider les enfants à apprendre, à comprendre et à s'engager dans notre monde connecté. Après tout, les connaissances académiques et les compétences professionnelles sont inutiles si elles ne peuvent pas être exploitées par des citoyens du monde collaboratifs, bienveillants, compatissants, créatifs et confiants.

Divisé en trois parties, le guide présente des ressources prêtes à l'emploi pour 1) aider les enfants à prendre conscience d'eux-mêmes et du monde qui les entoure, 2) reconnaître et étudier l'histoire, ainsi que les causes systémiques complexes des 3) utiliser le jeu numérique pour explorer les questions liées au changement climatique et au monde naturel de nos relations.

Mais pourquoi un guide de digital joue-t-il? Parce que le jeu numérique est un excellent moyen d'enseigner ces leçons. Alors que les enfants d'aujourd'hui jouent en ligne, ils apprennent aussi à être à l'aise avec une vision technologique spécifique du monde. Ils développent la confiance nécessaire pour exploiter et expérimenter facilement des outils en réseau. Ils appliquent des compétences de réflexion d'ordre supérieur dans des environnements virtuels. Ils s'habituent également à des indices sociaux subtils et à des comportements nuancés. Ils se procurent des habitudes d'esprit pour un monde connecté.

Les experts en développement de l'enfant et en éducation parlent toujours de la façon dont les jeunes apprennent à utiliser la langue, les connaissances et le contenu académique par le jeu et dans le contexte de l'expérience vécue. Bien que nous considérions souvent le «contexte» comme une sorte de zeitgeist culturel ou historique abstrait, la réalité est beaucoup plus simple. Pour les humains, le contexte est tout sur la façon dont nous utilisons des ensembles spécifiques d'outils pour fabriquer intellectuellement, émotionnellement, économiquement et matériellement notre monde. Les outils numériques sont le nouveau contexte.

De l'exploration des frontières, des frontières et de la géographie; développer l'empathie et la compréhension de la diversité; développer un sentiment de curiosité et de réflexion sur la nature; ce guide vise à introduire des ressources et des techniques pratiques et prêtes à l'emploi pour utiliser le jeu numérique afin de promouvoir l'éventail des compétences requises pour une véritable citoyenneté mondiale.



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